感性コミュニケーション

★メッセージ
  私の出身大学と神戸大学とは協定校であり、毎年 4 名ほどの学生が交換留学制度を利用して神戸大学に留学しています。交換留学を経験した学生たちの話を聞いて、中国にいた頃から神戸大学の魅力を感じていました。大学三年生の時、日本語音声学に興味を持ち始め、留学することを決めました。当時大変お世話になっていた神戸大学で修士課程を修了した日本人の先生に推薦していただき、無事に神戸大学大学院国際文化学研究科に入学することができました。
　私たち外国人が日本語を勉強する動機はさまざまですが、一般的にはアナウンサーのようにきれいな日本語を話すより、自然な会話をして気持ちを通わせてみたいという方が多いでしょう。その際に、失礼な話し方をして品のない人だと思われたくないですね。この社会的文脈に応じた「丁寧さ」に関しては、文法の問題だけではなく、音声にも大きく関わるものです。同じ言葉なのに違う音声で話すと全く違うように聞こえます。しかし、学習者にとって発話場面や対話者に応じた言葉を適切な音声で話すことは容易なことではありません。例えば、「ボールペン貸してください」というたった一言の依頼表現でも、それを丁寧に話すか、恐縮して話すか、または強い語気で話すかによって、対話者が受ける印象は大きく変わるでしょう。このような話し方や伝え方による意味の微妙な違いは、音声コミュニケーションの醍醐味だと思っています。
　感性コミュニケーションコースには、言語学だけではなく心理学の先生もいらっしゃいますので、異なる視点から指導を受けられるのが 1 つの大きなポイントだと思います。私も実際に心理学の授業をとり、感情や表情などについて勉強しました。この領域について視野が広がる一方、自分の研究にも活かせる学びをすることができたと思います。今後は、さらに専門的な知識を学び、さまざまな学会や研究会に参加し、音声学研究の最前線において、どのような研究がなされているのかをもっと知り、吸収したいと考えています。

★メッセージ
　私の修了研究レポートは、対人葛藤について、葛藤解決の多目標理論における3 つの基本仮説を検証し、その理論に基づき、葛藤解決における目標が解決方略の選択に及ぼす影響、及び解決方略が目標達成に与える効果に関して、質問紙調査に基づき日中比較を行い、葛藤解決に及ぼす社会文化的要因について検討しています。研究の着想から調査、論文執筆まで、先生方に丁寧に指導していただきました。修士課程の 2 年間で、社会心理学だけでなく、認知心理学、統計学などについていろいろ勉強して、研究を進んでいました。
　感性コミュニケーションコースは、心理学、音声学、言語学などの領域を専門とする先生方がいらっしゃるので、コースの授業に参加することにより、専門性を高めることが可能であり、多様な知識や視点を学び、多面的なアドバイスも得られます。
　感性コミュニケーションコースだけではなく、他コースの授業をとることもできます。講義や演習を通じて、異なるコースの学生と活発な知的交流を行うことにより、知見が広がり、自分の研究に役立つヒントも得られます。
　院生研究室では、国籍も専門も異なる学生同士と研究について議論したり、日常生活の悩みについて話し合ったりすることにより、充実した研究生活を過ごすことができています。